Cuba/ Sistema Nacional de Educación

Cubamatinal/ Me sorprende que varias amistades con las que he intercambiado amigablemente sin considerarse adjuntos al régimen en la actualidad, han asumido una conducta de desagrado, cuando cayendo en el tema de la educación y los profesionales cubanos, les señalo lo alejados que estamos de ser un país culto y tener un real capital humano.

Por Sinué Escolarte

La Habana, 3 de septiembre/ El nacionalismo, la cubania, la influencia ideológica almacenada durante 50 años, los conducen al pensamiento emocional y discrepan sin razón, por desinformación, dejándose llevar por la constante propaganda que nos señala superiores dentro del continente. Esgrimen que hay jóvenes que han ganado concursos internacionales de matemáticas o que determinados académicos o doctores, son reclamados para buenos trabajos en el extranjero y ni que decir de los educadores de las misiones Robinson o los médicos de Barrio Adentro, verdaderos ejemplos de científicos de alta calidad al servicio de la humanidad. Desconocen que a concursos de importancia probada, son invitados de acuerdo con el prestigio de sus universidades y que las latinas no están incluidas, o son muy pocas las convocadas.

Mi desorganizada manera de responder no ha sabido convencer sin que la ira les fluya y la conversación se trunque con enojo, haciendo patente lo difícil que resulta ayudar a analizar con sensatez, a quien ha vivido durante tanto tiempo en la penumbra de un rebaño, aunque hoy crea perfilar las cosas diferente.

Ante tal frustración, he decidido organizarme para decir lo mismo pero de manera convincente que aunque no consiga absoluta aceptación los deje en una mejor posición para reflexionar.

Comenzó el curso escolar y El Gran Teatro de Cuba, muestra a través de sus principales actores, gerontólogos gobernantes, el maravilloso panorama que se nos avecina.

Un consciente y amplio trabajo voluntario, dejó listo, con algunos arreglos y pintura de pésima calidad, dada por inexpertos, con un evidente tenor político apareciendo en el noticiero nacional, los viejos y destruidos colegios o locales adaptados con ese fin, donde nuestros niños y jóvenes pasarán el próximo año. Aisladamente se ve una infraestructura que cumpla el mínimo de los requisitos que supone enseñar desde que se convirtieron los cuarteles en escuelas hace medio siglo. Comparemos con las diversas series televisivas, proyectadas para dañar, procedentes de países capitalistas, asumidas por el estado, pagadas por los contribuyentes y notarán la triste realidad.

A pesar de eso, la valoración histórica de las entidades educacionales publicas ha sido cuestionada siempre, considerándolas inferiores en todo el mundo con relación a las privadas. Imposible calidad superior sin suficientes recursos y jóvenes de estratos socio-económico-cultural de origen mustio. Mentira con una economía visiblemente devastada, haciendo agua continuamente, anunciando disminución de presupuestos, con posible PIB por debajo de 1 % para el 2009, que algún funcionario asegure en pantalla, que no falta nada, que estamos listos a todos los niveles a pesar de las dificultades conocidas. Falta lo principal. Vergüenza y calidad.

Nada se sabe en el exterior, sobre historias de soborno y corrupción de profesores a partir de sus precarias vidas e ínfimos salarios. Que se compran matriculas en determinadas carreras. Se venden exámenes a todos los niveles y aprueban suspendidos, siempre que haya con que pagar, sin excluir la enseñanza superior y exámenes estatales. El propio modelo contribuye al reclamar menor numero de desaprobados evaluando al profesor a partir de la promoción y no por la capacidad pedagógica que muestra. Si tenemos que aprobarlos,-dicen- mejor es recibiendo algo. De los extranjeros ni se diga, 100 %  será el saldo de su graduación. Sorprendidos en fraude, las sanciones son laborales o estudiantiles, nunca de envergadura material o jurídica, con lo que se aclimatan a la desvergüenza, haciendo crecer la inmoralidad y la descalificación.

A partir de tal debacle manejada por el pueblo como algo natural, han aparecido este año nuevas medidas, relacionadas con pruebas de ingreso y la insólita razón de la falta de ortografía, que se supone evaluada desde la primaria e incluida como parte de lo imprescindible para arribar a la universidad. Una manera irrefutable de notar la involución: Profesionales que no saben escribir, no saben hablar, pensar con perspectivas y generar con lucidez, no pueden ser capital humano, si ademas tienen innumerables situaciones en su contra que van desde el transporte, el vestir, la alimentación, que en la mayoría de estos centros no existe o es pésima y, el estricto control de lo que deben aprender al carecer de libre información e Internet.

Por estas y otras razones relacionadas con el método de enseñanza y aprendizaje, las universidades cubanas, con penosas edificaciones, destruidas, incapaces de ofertar, incumplidoras de los parámetros internacionales, que no se tienen en cuenta en la creación del hombre nuevo, no aparecen en la relación de las 500 primeras evaluadas por la Universidad de Jiao tong, Shanghai, una de las mas prominentes de China, ni de las 300 revisadas por The Time, suplemento educativo del periódico británico o probablemente no aparezcan en ninguna encuesta, si del resto de Latinoamérica tampoco se incluyen dentro de las primeras 194. Esto sorprende a mis interlocutores y les produce molestias debido a la falsa idea de que somos potencia en todo y al origen de la información que a ellos le falta. Desconocen que gran parte de las universidades latinas son estatales y los gobiernos no les exigen lo suficiente en materia de calidad y que la autonomía de que disponen les facilita negarse a cualquier supervisión. La única que se menciona entre las primeras 200, es la Universidad Autónoma de Méjico en el lugar 195.

No se dan cuenta que la involución en los proyectos socialistas esta garantizada en las diferentes esferas a partir de la imposibilidad de crecer sus economías y la responsabilidad asumida por el régimen en todos los niveles de la sociedad, al eliminar la propiedad privada. Aquí, el estado se supervisa a si mismo y por esa razón todo marcha perfecto. Los pequeños errores detectados se deben a la crisis económica, a la negligencia de los responsables, el pueblo y, al criminal embargo. Es posible la calidad así?

El estudiante cubano lejos de ser un consumidor con derechos a exigir, es un favorecido que debe agradecer y aceptar, lo que va en detrimento de la superación y la excelencia. Lo ideal seria que existiera competencia, que incluye recursos y diferencias, dando la posibilidad de comprobar el contraste entre lo mejor y lo peor, permitiendo escoger a los padres, el lugar para estudiar sus hijos, teniendo en cuenta los valores del claustro, el gusto, y los datos que lo avalan. En Cuba el educando tiene que estudiar donde le toque según vive. No puede hacerlo en el lugar que desee o escoja, otra diferencia, ahora, entre las escuelas en zonas de adinerados, burgueses-revolucionarios-comunistas y las de pobretes de solares sin merienda.

Lejos de eliminar a los incompetentes para aumentar el nivel de sus catedráticos, el régimen ofrece la brillante idea surgida en la batalla, de atraer, con ínfimo crecimiento económico, a maestros jubilados, envejecidos, cansados, empobrecidos, aberrados, adaptados hace mucho al nuevo funcionamiento socialista, que incluye la indolencia e ineficacia en la planilla para ser aceptados, hacia sus antiguas aulas, uniéndolos a un grupo de ¨¨compañeros¨¨ de diversos orígenes captados por su posición política, que nunca ejercieron el magisterio, preparados con urgencia, adicionándoles, los incapaces maestros emergentes, encargados en insuficiente amalgama, de guiar a los pequeños y jóvenes a través de un inmaculado panorama de cultura dirigida, a la irracional, sugestionable, frenética y emocionalmente contagiable, muchedumbre latina.  Estos, gardeados personalmente por la Federeración Estudiantil Universitaria, La Unión de Jóvenes Comunistas y El partido Comunista, serán los futuros universitarios.

Hablar de robo de cerebros con dichos elementos presentes, suena de risa y solo persigue que se refuerce el valor de los conocimientos que se suponen adquiridos aquí, que se vean superiores para aumentar su valor relativo. En realidad los que escapan del país, lo hacen acosados por las presiones ejercidas sobre su deseo de superación libre, de un desarrollo personal acorde con su inteligencia, diezmada por la burocratización y las intenciones políticas que limitan sus libertades, por la pobreza que lo envuelve todo y penosamente, muy pocos consigue revalidar.  Es incierto que se desee un  adecuado intercambio cultural con el enemigo imperialista. Ahí está el reciente caso de cubanos invitados a un curso de verano, aceptados luego de rigurosa selección en la oficina de intereses y que el gobierno les negó la salida teniendo la visa de entrada a los Estados Unidos. Con ellos se demostrarían muchas cosas no convenientes. En Cuba si pueden estudiar norteamericanos, alla cubanos, no.

Hace unos años se sometieron especialistas de Medicina Interna a un examen de comprobación de conocimientos en diferentes facultades del país y fue tan funesto lo que arrojó, que nunca mas se han vuelto a repetir.   Fue un verdadero bochorno. Esto también lo desconocen mis amistades cuando se encolerizan por lo que les informo.

Sin embargo, aumentan por días las categorías y los doctorados, con lo que la información que se da al mundo, es atrayente y sirve para que nos galardonen.

Por más que intenten dar a entender las ventajas, virtudes y justicia del sistema “educacional”, en el proyecto socialista, tienen que reconocer lo mal preparados que egresan, la creciente vulgaridad acompañada de numerosas indisciplinas, ausencia de educación formal y creciente vocabulario marginal que se impone, llegando a niveles preocupantes, no tanto por lo personal, sino por lo demostrativo de la diferencia entre lo que se dice y lo que se aprecia, sobre el mito de la educación en Cuba.